3月30日，2024年國家級實驗教學示范中心聯席會電子學科組工作年會在杭州順利召開。中信科移動行業信息化事業部教育業務線副總監、全國工業和信息化職業教育教學指導委員會電子信息分委會委員孔雷應邀參會，并做了題為《移動通信產業發展趨勢與崗位需求》的報告。當前，新一代信息技術飛速發展，推動各行業向數智化加速轉型，從而對高校電子信息類人才的需求也日益迫切，孔雷在現場分享了中信科移動基于工程項目制的崗位技能需求人才培養方案與成功案例。
傳統的實驗教學課程相對獨立，難以將知識有機地串聯形成完整的知識體系和實際應用能力，實驗內容與產業需求存在較大脫節。為此，中信科移動將前沿產業技術和行業發展動態引入課堂，以工程師崗位技能需求出發，通過項目制場景實驗教學課程內容設計與高�，F有知識體系進行過渡融合，更有利于學生提升解決復雜工程問題能力的培養。
中信科移動通過組織承辦“大唐杯”全國大學生新一代信息通信技術大賽、世界職業院校技能大賽通信網絡管理賽項競賽平臺，以賽促教、以賽促學，充分激發學生學習興趣，鍛煉學生工程和創新能力。同時，中信科移動組織面向學生的教育部1+X移動通信基站測試職業等級證書、中信科移動5G移動通信工程師證書，以及面向教師的“大唐杯”全國雙師型教師證書和移動通信5G產教融合“雙師型”名師證書的考評與認證，全面提高學生就業競爭力和教師工程實驗教學能力。
孔雷指出，國家對6G、人工智能等技術的重視程度日益提升，在標準預研究與關鍵技術方面持續發力，高校實驗教學能力培養面臨更加巨大的挑戰。中信科移動基于移動通信基站產品的全生命周期，提出RTOA四維人才培養體系，分別對研發、測試、運維、應用維度的崗位進行項目制場景實驗教學內容設計，與高校知識體系進行過渡融合，形成線下與線上配套課程，實現教育數字化。實踐證明，該人才培養體系的設計適應于新技術對電子信息大類人才培養的需求。
孔雷強調，中信科移動云管端用一體化產教融合方案，在終端側引入數據流、視頻流，實現實驗傳感與工業傳感，以及立體感知數據采集；在管道側采用運營商級5G全網實訓系統實現數據傳輸；在云側引入人工智能與數據可視化平臺實現數據呈現；在應用側實現5G+能源、交通、工業互聯網等一些列數據應用，形成通導一體化、通感一體化前沿技術實驗教學方案。
中信科移動在教育領域深耕十余年，與國內500多所高校協同創新，在教學、科研、成果轉化、一帶一路等方面形成了一系列成果。未來，中信科移動將繼續與高校緊密合作，以5G、6G、人工智能、物聯網、云計算、大數據等技術為基座，推動高校相關學科與專業發展，全面提升高素質、高水平產業人才培養，加快促進產學研用融合，持續助力區域經濟發展。
